通过虚拟空间，对人体尺寸、作业空间、物理环境因素等基础概念应用测试，达到对基础概念的深入理解与应用，具体实验目的包括3个方面：

• 充分掌握人机工程学的基础概念与研究方法。
• 深入理解以用户为中心的设计方法。
• 初步掌握人机工程评价方法。

• 各类人体模型主要包括不同年龄阶段的男、女，老年人、青壮年人、儿童的全身模型。
• 各类坐姿、作业姿态、动态人体模型。
• 东西方不同人种类型的人体模型。

• 柜体：按空间结构包括吊柜、地柜、装饰柜、中高立柜、台上柜等。
• 橱门：选择较大，按材料组成又包括木类门、铝合金门、卷帘门、移门等。
• 装饰板件：包括隔板、顶板、顶线板、背墙饰等。
• 台面：包括人造石、防火板、人造石英石、不锈钢台面，天然石台面、优石板等。
• 地脚：包括地脚板、调整地脚和连接件。调整地脚常用地有塑料和铝合金地脚板。
• 五金配件：包括门铰、导轨、拉手、吊码、其他结构配件、装饰配件等。
• 功能配件：包括星盆（人造石盆和不锈钢盆）、龙头、上下水器、皂液器、各种拉篮、拉架、置物架、米箱、垃圾桶等。
• 灯具：层板灯、顶板灯、各种内置，外置式橱柜专用灯。
• 厨电：燃气灶、吸油机、消毒柜、集成灶。

• 普通住宅，别墅，公寓，花园洋房
• 古典风格厨房，乡村风格厨房，现代风格厨房，简约风格厨房

• 人体尺寸静态测量任务
• 厨房动态作业空间测量任务
• 厨房空间的人机布局设计
• 厨房空间的评价任务，包括操作可达评价、作业空间评价、作业环境评价。

• 输入网址,打开虚拟仿真实验系统。输入学号或是以游客身份进入网络版实验系统,先学习实验介绍和鼠标使用方法,然后开始实验。鼠标使用方法,请在屏幕左下角点击“视角操作说明”进行学习。
• 学生可以选择”学习模式"或“考试模式”开展实验。
• 若选择“学习模式" ,则按照系统设定的步骤逐步进行操作学习;若选择“考试模式" ,则需要完成相应的人机测试问题。
• 人体尺寸静态测量任务运用人体测量方法，对人体进行形态测量、运动测量和生理测量，更侧重对人体尺寸理解百分位的含义与主要测量参数。分析人体身高为基准的人体测量参数在实际设计中的应用效果。

• 学生选择不同人体，选择部位进行测量，获得数据后进行分析。

• 厨房动态作业空间测量任务。通过观察人在环境、空间中的行为活动，了解人的行为习性和行为习惯，分析人的心理和行为需求，对人体活动空间、出力范围和重心等测量数据的获取。
• 形成空间规划、家具布置的设计依据。
• 学生对厨房中的拿取货物、烹饪、坐姿等姿势进行虚拟测量。

• 厨房空间的人机布局设计。通过对倚靠类家具、厨房家具、厨具等分析，掌握人体尺寸的应用，重点掌握百分位、人体静态和动态尺寸、性别差异和年龄差异等人体特殊性和家具设计的关系等知识点。

• 厨房空间的评价任务。设立厨房空间环境，包括操作可达评价、作业空间评价、作业环境评价等，对评价操作进行

为了全面评价学生的实验学习与掌握情况,采用过程评定与结果评定相结合的评价方式。过程评定与结果评定的权重比例为3:7,过程评定是在实验课程的学习过程中,对学生的预习、市场调研、实验操作过程、课堂提问讨论、实验总结展示以及口头表述情况等表现性任务进行评价,侧重考察学生参与课程的积极性、实验操作能力、综合运用实验技能、总结汇报的能力;结果评定是在课程学习结束时,通过实验报告、虚拟空间最终效果来评定学生的实验能力、综合应用知识能力及创新创意水平。

本实验的评分标准以【过程评定】与【最终设计作业】为计算依据，总成绩100分，各项分配如下：
【总成绩】=【过程评定】+【最终设计作业】
总成绩达到80分及以上者，可以获得本实验的优秀；总成绩达到60分但未达到80分者，可以获得本实验的合格。