周次起讫日期

章节教学内容

备 注

第  1  周

月   日

布置课程要求、分组

讲解三种传统木构

基本木构节点制作

第  2  周

月   日

绘制整体构架图、分解构件图

收集资料

讨论

制作

第  3  周

月   日

制作

现场指导

课程名称：建构及金木工基础

实验教师：周俭

实验技师：

教学时数： 3 周× 12 学时

年级/专业/班级：环艺系景观系一年级

学生数： 30

教学目的与要求：

建立建筑设计的基本观念，即从场地、类型、建构。

理清中国传统木构架分类，理解中国传统木构架的产生和演变。

分析具体木构架的材料、结构和建造

木构架与场地的关系。

教学内容：

分成三大部分：

第一部分为讲课内容，包括：1.理论阐释2.木构架分析。

第二部分为制作a，包括:1.木工工具熟练2.基本木构架节点制作

第三部分为制作b，包括:1.绘图2.三种木构架制作

重点：

1．中国传统木构架的讲解和阅读，理清中国传统木构架分类，理解中国传统木构架的产生和演变。

2．三种中国传统木构架的制作。

3．木构架与场地的关系。

课件及参考资料：

1.（中）马炳坚著，中国古建筑木作营造技术，科学出版社,1991年

2.（中）刘大可著，中国古建筑瓦石营法，中国建筑工业出版社，1993年

作业要求及数量：

4种基本木构架节点。

3种中国传统木构架的分解及整体轴侧图。

3种中国传统木构架。

单元小结：

1.本课程是一年级学生关于建造的课程。教学目的是让学生建立从材料、结构、建造来体验、思考建筑。通过对中国传统木构架的讲解和阅读，理解中国传统木构架的产生和演变。

2.木构选择了中国传统的抬梁式、穿斗式、编梁木拱三种。比例做到1：2以上，希望学生能体会到真实建造的过程。

3.建造场地选择在12#楼一层，也希望学生能发现木构架如何与场地中的元素发生关联，使得木构架“锚固”在场地中。

4.教学计划比较严密，大多数同学认真对待，课程讲授过程气氛较好。布置作业要求清晰，作业示范完整，学生作业完成度较高。