系 部： 工业设计系
专业（教研室）： 工业设计专业教室117
课 程： 产品设计2
任课教师： 徐望霓
2011 ——2012 学年第 1 学期
中国美术学院设计学院工业设计系
本课程单元进度表
专业教研室（工作室） 工业设计专业教室117 年级/ 班级 3年级甲班 人数 26人
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周次起讫日期 |
单元教学内容 |
备 注 |
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第 15 周 至 |
第一节 产品设计思维概述 回顾“设计程序” 设计活动的本质 设计思维的本质 设计思维训练方法 作业要求 自主学习辅导 |
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第 16 周 至 |
第二节 设计问题概述 回顾“设计思维” 设计问题基本概念 设计问题的理性求解 设计问题的艺术性表达 概念设计基本概念 作业要求 自主学习辅导 |
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第 17 周 至 |
第三节 设计创新方法 方法学概述 理性设计创新方法 艺术设计创新方法 作业要求 自主学习辅导 |
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第 18 周 至 |
第四节 设计思维工具 概念设计草图 设计思维导图 产品趋势定位分析图 设计方案的有效表达 作业要求 自主学习辅导 |
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授课单元教学方案
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单元名称：产品设计2 |
任课教师：徐望霓 |
教学时数： 4 周× 20学时 |
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教学目的与要求： 产品设计2——设计思维与创意，是在深入分析设计思维活动本质的基础上，训练学生思维创新的专业课程。该课程围绕设计创新活动展开，对设计问题、设计方法、思维工具等方面进行细致的阐述。设计思维与创意是继《设计程序》课程之后，专业基础课的一个重要环节，引导学生注重思维，培养发现问题、解决问题的能力，从而提高概念设计的创新性。 课程要求： 理解设计以及设计思维的本质 理解概念设计的基本属性 掌握理性、感性相结合的思维方法 应用设计思维工具 | ||
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教学内容： 产品设计2——设计思维与创意，主要内容包括：设计本质、思维的本质与分类、设计问题基本概念、设计问题的理性求解、设计问题的艺术性表达、理性设计创新方法、艺术设计创新方法、概念设计草图、设计思维导图等内容。 重点： 思维的本质与分类 设计问题的理性求解 设计问题的艺术性表达 概念设计草图 设计思维导图 | ||
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作业要求及数量： 第一部分： 一、小作业1要求：同一份《钱江晚报》报纸，透明胶一卷，同一类水杯。两人一组；纸塔塔身不低于20cm；纸塔可以支持一个水杯的重量；纸塔具有一定的形式感；不少于2张A2的卡纸，说明设计思路和设计方案。 二、小作业2要求：设计储物设施（1）。为特定用户服务。储存特定的物品（衣物、书籍、文件等等）。该设施需要具有一定功能特性（例如方便浏览、组装、搬运等等）。特定场所（商场、学校、家庭等等）。不少于3张A2的卡纸。以“我的梦”为题设计一组储物设施（2）。不少于3张A2的卡纸。 三、小作业3要求：计时方式的设计。为三类人群，设计三种不同的计时方式。三类人群有明显的需求差异，并在不同的使用情境中，有不同的功能要求。不少于3张A2的卡纸。内容可以根据自身情况删减、增加。 第二部分： 大作业要求：为应急抗灾时使用，设计居住、移动、交互类产品。作业包括居住、移动、交互3类不同的产品。 最终大作业数量：思维草图+最终A3文本+草模 思维草图A2，3张以上，主要对设计思维的演化和设计方案的推敲。 文本A3，1本，内容：至少3个成熟设计方案，包括效果图、三视图、结构爆炸图、使用对象及情境说明、设计细节、文字说明。 草模：快速制作3个模型,表达设计概念。 | ||
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示范作品目录及参考书目： 周至禹，《思维与设计》，北京大学出版社。 刘传凯，《产品创意设计2》，中国青年出版社。 《产品的诞生，从概念到生产经典产品50例》，中国青年出版社。 自制讲义ppt | ||
