周次起讫日期

单元教学内容

备 注

第  一  周

9 月 5日

至

9 月 9 日

周一、理论授课内容为：学习工业设计史的意义和方法；工业革命前的设计；1750-1914年的工业设计

周二、理论授课内容为：1750-1914年的工业设计

周三、理论授课内容为：1915-1935年的工业设计

周四、理论授课内容为：1940年至当代的工业设计

周五、学生搜集资料并制作自主研究报告

阶梯教室101

须完成学生分组及自主研究报告抽签事宜

第  二  周

9 月 12 日

至

9 月 16 日

周一、中秋节假期）

周二、学生自主研究报告演示及点评

周三、学生自主研究报告演示及点评

周四、学生自主研究报告修改和深化

周五、学生自主研究报告演示及点评

第  三  周

9 月 19 日

至

9 月 23 日

周一、学生自主研究报告演示及点评

周二、学生自主研究报告修改和调整

周三、学生自主研究报告演示及点评

周四、学生自主研究报告修改和调整

周五、优秀自主研究报告演示及点评

单元名称： 工业设计史

任课教师：周波

教学时数： 3 周× 20 学时

教学目的与要求：

《工业设计史》是工业设计专业的一门核心理论课程，它不仅讲述了历史中，特别是工业革命以来设计演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品，而且从社会和文化的角度介绍了设计发展的历史条件。

设计是和人的需求的发展紧密相关的，不同时代的设计，不同类型产品的设计，都是有它特定的对象和背景的，它们解决了一些问题。在长期的设计实践中，对于各种设计风格、流派、主张、理念的认识和理解，会融入到设计师的血液里面，变成他思想的一部分。而在不同的学习时期，对于设计史的认识应有不同体会。通过这门课程，同学们至少在以下几个方面受到启发：①设计思想的发展演变，不是毫无目的毫无根据的；②时代是推动设计发展的重要力量；③不同时期设计师的成功，和环境、和他本身的努力都有密切的关系，而不断的观察、突破、创新是尤其重要的一步。

教学内容：

工业革命前的设计

1750-1914年的工业设计

1915-1939年的工业设计

四、1940年至当代的工业设计

重点：

1915-1939年的工业设计；1940年至当代的工业设计

作业要求及数量：

自主选题研究PPT报告一份

示范作品目录及参考书目：

自编讲义。高等教育出版社 何人可《工业设计史》第五版