周次起讫日期

单元教学内容

备 注

第  一   周

9 月 26日

至

9 月 30日

9.26

课程内容、时间安排介绍

设计心理学讲解

作业讲解

9.27

学生市场调研，寻找问题，每小组（2人）汇报文件做成ppt

9.28

小组（2人）汇报，每组15分钟，小组每一个成员都应该有相应的工作任务汇报导入课题，教师指导

9.29

学生调整与完善汇报文件，

9.30

小组（2人）汇报，每组15分钟，教师指导

在小组报告中，每一位同学都要发表自己的见解，课堂讨论表现将作为最后成绩的一部分；

以小组形式汇报，一份ppt文件，但是其中的内容由小组成员分工完成，汇报也有本人完成。

第  二   周

10  月 3  日

至

月 7  日

10.3

小组学生汇报方案，教师指导

10.4

小组学生修改方案

10.5

小组学生汇报修改后方案，教师指导

10.6

小组学生修改方案，确定最终方案

10.7

小组学生汇报最终方案

学生备料，准备制作模型

第  三  周

10  月 10  日

至

10  月 14  日

1.10.10－10.13

学生在工房制作模型

2.作业提交

单元名称： 设计心理学

任课教师：陈斗斗

教学时数：3 周× 120  学时

教学目的与要求：

该课程的教学目的是学生认识工业设计心理学的基本理论和原理、了解工业设计心理学成功地应用案例、掌握工业设计心理学实践操作的方法、明确工业设计心理学在设计应用中的作用。要求学生能够通过工业设计心理学的实验和分析建立用户模型，进行创造性的产品设计和人机界面设计工作。

工业设计心理学是在科学方法论的指导下，通过实验分析用户在使用产品时的动机、感知、认知等心理特性，为产品的易用性、合理性提供用户模型数据，让设计自然的引导使用者在适当的时间、适当的环境进行适当的操作。是工业设计专业一门必须掌握的理论基础学科。

教学内容：

⒈工业设计心理学概论

⒉ 产品使用动机实验调查

⒊ 用户认知心理研究模式

4．用户感知心理研究模式

5．案例分析

6．理论联系实践课题设计

教学重点：理解学习工业设计心理学的意义；使用动机调查、人在使用某产品时的认知和感知特点调

查；设计调查方法；用户模型建立；

教学难点：如何合理有效地展开用户调查；如何在以人为中心的设计中合理分析实验调查结果并建立

有效的用户模型为设计提供有力的依据；

作业要求及数量：

一、用户模型报告书一本（6人）

1、各分项调查分析报告和用户模型报告；

2、每小组的产品方案（测试草模）；

3、评估测试报告与用户模型反思；

4、附录1：每个小组成员的分项调查分析报告和产品方案（草图）；

   附录2：模型制作和测试过程照片。

二、设计实践练习：

硬界面组：最终模型（面板部分）；

软界面组：Flash动画

示范作品目录及参考书目：

《工业设计心理学》李乐山著 高等教育出版社

《设计心理学——The design of every day things》唐纳德·诺曼著中信出版社

《情感化设计---Emotion design》电子工业出版社 Donald A. Norman

《设计调查》  李乐山著   中国建筑工业出版社

《设计心理学》 赵江洪　北京理工大学出版社 北京，2003

《无障碍设计》詹姆斯.霍姆斯-西德尔、塞尔温.戈德史密斯著 大连理工出版社

《工业设计思想基础》李乐山编著 中国建筑工业出版社