（体现虚拟仿真实验教学项目建设的必要性及先进性、教学方式方法、评价体系及对传统教学的延伸与拓展等方面的特色情况介绍。）

本课题试图构建CNC虚拟仿真教学平台，核心着眼于创意创新人才的培养，文化创意人力资本的大量投入和文化创意阶层的崛起基础就在于艺术教育，艺术教育作为文化创意产业各类人才培养的最重要途径，从根本上承担了向文化创意产业源源不断地输送可持续发展人才基地的作用，是文化创意产业的源头和基础。艺术教育同时也是实现人类艺术化生活理想的坚实脊梁，高校艺术教育培养造就具有较高艺术素养和知觉思维能力的人，使艺术欣赏和创造活动作为一种知觉思维活动，激发唤起人之本能的创造性，将科学与艺术结合开展一系列的教与学是当今智能社会，云技术等时代背景下的必然选择。
本培育项目创新之处在于充分调动政府、企业、教育科研机构、社会机构等各类创新主体的积极性和创造性，以CNC虚拟仿真项目为纽带，通过跨学科、跨部门、跨行业组织实施深度合作和开放的创新型艺术与科技融合的复合型人才协同培养机制。

利用虚拟技术拓展了学生的学习资源和空间,使学生的实验教学及沟通辅导模式更为多元和灵活,提升学生实验教学的参与感,强烈激发学生的实验兴趣。
通过开放共享有效扩大数字化模型制作实验教学的交流和影响,在虚拟仿真教学过程中促进在对专业知识的进一步理解,更好的进行科研与教学的结合。
通过在CNC虚拟仿真项目的产学研结合，与企业机构进行教学合作,丰富实验内容的深度和广度,拓展产学研能用的结合。

教学任务互动性评价。掌握相应的知识点，虚拟仿真实验操作，深入到下一步实验项目，学生在完成任务中的互动性、主动性评价，反映虚拟实验的效果。
设计方案CNC模型制作虚拟仿真评价。利用平台可以完成多样化的模型设计与虚拟雕刻，提升设计实践能力，提高安全系数，反映学生应用知识情况。
教学教务管理自动化评价。远程学生的咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍管理，作业与考试管理等网络完成，软件自动化等级进行评价，了解系统可用性。

通过一系列的研究方法，包括：文献参考、研究综述、专题采访、数据整理、案例分析、比较研究、总结研讨、课程建设、实效评估、应用评价。主要延生拓展之处：
该课题是国家大力发展文创产业背景条件下针对学科交叉、科艺融合实验课程的研究，丰富了高等教学的课程建设体系；
该课题能为新经济下的高校产学研发展打开新思路，以学术的眼光对中国现代科艺融合课程构建的发展做出有力的前瞻；
该课题从新时代产业文化背景出发，将现代科技的运用与文化产业两者的发展紧密结合，为文创产业的发展提供先进方向，拓展学术价值、应用价值与市场价值。
该课题的理论与实践的成果能在一定程度上为国内科艺融合实验课程的构建搭建新的理论及学术平台；为其他高校相关实验室的建设和课程体系的构建提供参考。