系 (部) 工业设计系
专业教研室(工作室) 工业设计
课 程 综合构造
任 课 教 师 武奕陈
2011 / 2012学年 第 1 学期
中国美术学院教务处
本课程单元进度表
专业教研室(工作室) 工业设计 年级/ 班级 2009级丁班 人数 25
周次起讫日期 |
单元教学内容 |
备 注 |
第 11 周 至 |
了解部分产品中机械结构的重要性,区分艺术系学生学习结构和机械专业学生的区别,让学生可以自己分析出产品主要结构的类型和原理,即机械构造的基本了解与认识 与资料的幻灯展示与讲解 |
学习原理 |
第 12 周 至 |
让学生进一步研究具体的传动结构的特征和应用范例;即产品设计中的机械构造的常用结构的了解与认识。 进行典型产品范例的幻灯展示与讲解,让学生看的懂并要动手画机械结构的图纸和掌握机械设计的规律,即机械构造在产品设计中的应用的思考与理解,产品结构细分化的理解与思考,与传动结构产品的详细刨析 |
熟悉原理 |
第 13 周 至 |
让学生得出结构应用的规律。并得出自己的优势和理解强项,用于方案设计,即对前三周教学做一个阶段性的归纳和小结,开始方案设计与模型制作。 |
画结构图及爆炸图 方案设计 |
第 14 周 至 |
让学生把理论应用到实践中来,清楚那种结构在什么状态下可以实现到设计实例中去,哪种容易产生误差和损耗,很难实现。 在熟悉结构设计原理后布置课程作业:方案设计与模型制作,课程作业的模型的成型与文本的整理,以及作业成果的展示与打分 |
模型制作 理论应用于实践 |
授课单元教学方案
单元名称:综合构造 |
任课教师:武奕陈 |
教学时数: 4 周× 20学时 |
教学目的与要求: 1.区分艺术系学生学习结构和机械专业学生的区别; 2.使学生看懂机械结构的图纸和掌握机械设计的规律; 3.使学生掌握产品设计中的机械构造的常用结构,并学会应用到新的产品设计中去; 4.掌握机械结构为主的产品的模型制作方法; 5.使学生归纳出学习工科内容的方法与资料整理方式,培养良好的学习思维。 | ||
教学内容: 1、机械构造的基本了解与认识 2、产品设计中的机械构造的常用结构的了解与认识 3、产品结构细分化的理解与思考 4、产品结构应用的规律 5、方案设计与模型制作 6、学习过程的积累及文本的整理与成果展示 重点: 1、对产品设计中的机械构造的常用结构的了解与认识 2、新产品的方案设计与模型制作 3、学习工科内容的方法与资料的整理方式 | ||
作业要求及数量: 作业1.5个以上产品的传动结构的爆炸分解图,规格:A4数量:5张以上 作业2.选取一种传动结构,做成分析内容的课件,数量:20P以上 作业3.分析3种和物理、科学相关的设计,加以说明 爆炸分解图,规格:A4数量:3张以上 作业4.传动结构的读书笔记:数量不限 作业5.设计方案,手绘3张以上,A4, 设计说明, 模型,及文本: 设计以表现结构为主,结构应用完整且巧妙,外型优美,使用方式有趣味性 模型制作精良,需要1:1,尺寸在 文本中纳入之前的所有学习过程的作业,整理在A4文件夹里 | ||
示范作品目录及参考书目: 机械构造的零件照片 文具和小玩具:活动笔,订书机,红酒开瓶器、电动玩具、弹簧玩具、惯性车、翻盖垃圾桶、门锁、等 公园中健身器械的照片 小家电和日用品:夹子,伞,电风扇等 《迷人的小器具》《机械构造》 | ||
单元小结:学生已经掌握基础的产品设计中的机械结构,并能运用到新的产品设计中去,并学会如何学习工科的知识,锻炼及培养完整、科学的学习方式。 |