周次起讫日期

单元教学内容

备 注

第  15  周

12 月 5日

至

12 月 9 日

周一.课程概述，课程小作业1安排

周二.思维与设计思维概念概述

周三.课程小作业讲解点评，小作业2安排

周四.设计创意思维作业指导

周五.课程小作业2讲解点评，小作业3安排

课程小作业1：纸水塔设计。

课程小作业2：

设计储物设施或以“我的梦”为主题设计一组储物设施。锻炼理性思维或艺术思维

第  16  周

12 月 12 日

至

12 月 16 日

周一.课程小作业3课堂指导

周二.抽象思维、形象思维、灵感思维和创造性思维

周三.课程小作业3讲解点评，大作业布置

周四.前期调研分析，发现设计问题

周五. 初期创意概念的提出与分析

课程小作业3：

计时方式设计。为需求差异较大的三类用户设计不同的计时方式。

课程大作业：应急抗灾类产品设计

第  17  周

12 月 19 日

至

12 月 23 日

周一. 所有设计创意概念的比较分析

周二. 创造性思维过程、属性和阶段

周三. 确定需要深化的三个创意设计方案

周四. 课程大作业设计案例具体分析

周五. 深入讨论和细化三个设计方案

设计方案：

不少于10方案；包括3个上色方案效果图；绘制产品使用情境

第  18  周

12 月 26 日

至

12 月 30 日

周一.设计文案编辑(A3)，产品设计模型制作

周二.设计文案编辑(A3)，产品设计模型制作

周三.设计文案编辑(A3)，产品设计模型制作

周四. 产品设计模型制作

周五.课程所有作业布展与评测

产品模型要求：

产品的形态、比例准确；产品的结构清楚，表达出部分之间的关系；表现产品色彩和材质。

单元名称：产品设计II

任课教师：刘月林

教学时数： 4 周× 20 学时

教学目的与要求：

产品设计2——设计思维与创意，是在深入分析设计思维活动本质的基础上，训练学生思维创新的专业课程。该课程围绕设计创新活动展开，对设计问题、设计方法、思维工具等方面进行细致的阐述。设计思维与创意是继《设计程序》课程之后，专业基础课的一个重要环节，引导学生注重思维，培养发现问题、解决问题的能力，从而提高概念设计的创新性。

课程要求：

理解设计以及设计思维的本质

理解概念设计的基本属性

掌握理性、感性相结合的思维方法

应用设计思维工具

教学内容：

产品设计2——设计思维与创意，主要内容包括：设计本质、思维的本质与分类、设计问题基本概念、设计问题的理性求解、设计问题的艺术性表达、理性设计创新方法、艺术设计创新方法、概念设计草图、设计思维导图等内容。

重点：

思维的本质与分类

设计问题的理性求解

设计问题的艺术性表达

概念设计草图

设计思维导图

作业要求及数量：

第一部分：

一、小作业1要求：同一份《钱江晚报》报纸，透明胶一卷，同一类水杯。两人一组；纸塔塔身不低于20cm；纸塔可以支持一个水杯的重量；纸塔具有一定的形式感；不少于2张A2的卡纸，说明设计思路和设计方案。

二、小作业2要求：设计储物设施（1）。为特定用户服务。储存特定的物品（衣物、书籍、文件等等）。该设施需要具有一定功能特性（例如方便浏览、组装、搬运等等）。特定场所（商场、学校、家庭等等）。不少于3张A2的卡纸。以“我的梦”为题设计一组储物设施（2）。不少于3张A2的卡纸。

三、小作业3要求：计时方式的设计。为三类人群，设计三种不同的计时方式。三类人群有明显的需求差异，并在不同的使用情境中，有不同的功能要求。不少于3张A2的卡纸。内容可以根据自身情况删减、增加。

第二部分：

大作业要求：为应急抗灾时使用，设计居住、移动、交互类产品。作业包括居住、移动、交互3类不同的产品。

最终大作业数量：思维草图+最终A3文本+草模

思维草图A2，3张以上，主要对设计思维的演化和设计方案的推敲。

文本A3，1本，内容：至少3个成熟设计方案，包括效果图、三视图、结构爆炸图、使用对象及情境说明、设计细节、文字说明。

草模：快速制作3个模型,表达设计概念。

示范作品目录及参考书目：

周至禹，《思维与设计》，北京大学出版社

刘传凯，《产品创意设计2》，中国青年出版社

《产品的诞生，从概念到生产经典产品50例》，中国青年出版社